总量不足,标题评价难以解决......解决了这些教师队伍建设的问题。

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总量不足,结构缺乏编辑,评估困难。这些问题在教师队伍建设中得到了解决。

原标题:总量不足,结构编辑不足,标题评价困难......这些教师团队建设问题已经解决

中小学和幼儿园的教师总数不足。在一些地方,对教师教育的重视不足,资金不足,制度薄弱。农村教师难以评价,违反教师的道德行为仍然存在。教师是各种检查,评估,评估和表格。各种社会企业都感到厌倦......这些问题目前困扰着教职员工的建设,也困扰着老问题。

教师是教学的基础和教育的源泉。如何解决这些问题和影响,教学团队的整体建设,人才的培养和民族的未来。

记者从教育部今天召开的新闻发布会上了解到,以“教师队伍建设”为主题,以解决瓶颈问题和治理问题,推动教师队伍建设新时代的改革,教育将推出2019年一系列重要举措。

重点一:加强师德师风建设,提振新时代师道尊严塑造新时代教师良好形象

中国有1600多万名教师,他们对党和人民都很满意。但是,始终出现了违反教师道德的现象。为此,2019年,教育部将进一步完善高层设计,引入意见,加强新时期教师道德建设。监督所有当地学校彻底实施教师的专业行为准则,完善系统措施,并将指南的要求转化为教师行为准则和底线。继续全面整改,一旦发现违反教师行为,严格按照指导方针处理,并告知。加强典型宣传,创作影视作品,弘扬高尚道德。

重点二:解决部分地方对教师教育重视不够、经费不足、体系不力问题

针对部分地区对教师教育缺乏关注,资金不足,制度薄弱的问题,教育部将在2019年进一步加大对师范院校教师队伍的支持力度。加强制度建设,启动全国教师教育基地和师范教育实验改革区建设。加强投资,提高教师专业学生的拨款标准。加强师范教育师资队伍建设,组织学科教师和其他教师到国内外访问和学习。推进专业认证,引进中等职业教育和特殊教师专业认证标准,完善三级五级认证体系。制定师生信息化教学能力标准,启动中小学教师信息技术应用能力提升项目2.0。启动国家高职院校教师教学创新团队建设和德国留学专业骨干教师队伍建设。

重点三:创新编制配备,解决中小学和幼儿园教师总量不足难题

针对教师队伍不足,结构性缺陷等突出问题,教育部加大创新力度,努力振兴教育事业,优先发展教育事业,增加各种形式的教师总数,加强整体协调。 ,促进教师。按需合理流动。 2019年,我们将继续加强对该系统的内外部研究,并就进一步挖掘潜在创新发展意见,加强对中小学教师和员工的保护。促进各国的库存量,并将其倾向于教师队伍。促进总体规划和跨行业,跨部门和跨地区调整工作的发展,借鉴建立职业周转库的经验,并利用闲置准备来提高准备和使用的效率。

重点四:推进中小学教师资格考试试点改革,提高中小学教师入职门槛

28个省参加了已推广的中小学教师资格考试试点改革,组织了15次考试。其中,2018年下半年的笔试人数为447万。在试点工作中,加强命题改革,严格查明检查,确保规范运作。扩大申请范围,首次包括港澳台居民。

2019年,教育部将进一步加强顶层设计,并开始修订考试方法,考试标准和考试大纲。加强管理,重申教育行政部门和考试承办单位不得以任何名义进行教师资格考试培训或相关活动。我们将与公安部门一道,进一步加强工作,坚决预防和打击欺诈,文件诈骗等各类违法犯罪行为。

重点五:深化职称制度改革,拓宽广大教师职业发展通道

教育部将大力深化中小学教师职称制度改革,完善审查机制,明确部门职责。人事和社会部门主要负责制定审查政策,教育部门主要负责组织实施。促进地方增加中高级教师的比例。适应农村地区和艰苦偏远地区的坡道,可以单独评估个别条件。根据国家深化职称制度的改革精神,各地努力提高中高级教师的比例,加快职称评定。

2019年,教育部将为建立中小学,中等职业学校和大学制定指导。改变控制中小学高级学位数量的方法,并在批准的岗位结构比例内进行评估。制定了中等职业学校和高等学校产权制度改革的指导意见。加强高校教师职称评估分权监督和服务工作。

重点六:强化待遇和权益保障,提高教师获得感幸福感荣誉感

2019年,教育部将进一步完善教师保护机制,完善中小学教师工资长效联动机制,开展监督,加强核查,严格控制局面,防止反弹,切实抓好国家保证义务教育教师的工资和待遇政策到位。制定一种核实中小学教师总体表现的方法。组织选拔全国模范教师,优秀教师,教学和教育模式,组织第二批高校教师鉴定。促进对教师权益的保护,介绍机构文件,明确地方责任,落实目录清单,规范各类检查,评估,评估,填写表格和各种社会事务,清理教育教学活动。中小学教师,减轻中小学教师的负担。为教学和教育人们创造一个安静的环境。

重点七:加强乡村和贫困地区教师队伍建设

农村和贫困地区,特别是贫困地区,是教师建设中最薄弱的环节。 2019年,教育部将进一步加强农村和贫困地区教师队伍建设,重点关注“三区三国”等贫困地区。制定政策文件,进一步加强农村教师队伍建设,规划新一轮农村教师队伍建设。进一步加强补充,扩大专项岗位计划规模,继续推进当地教师教育公共教育,援助西藏援助教师,“三区”人才计划教师,白银时代讲座计划,实施中西部中小学教师计划试点。进一步提高待遇,促进生活补贴扩大,继续实施农村优秀青年教师培训奖励计划,继续为在农村教学30年的教师颁发荣誉证书。进一步提高质量和能力,实施国家培训计划,继续推进“三区三国”教师信息技术应用能力的培养。

教育部教师事务处处长任友群表示,2019年整体系统设计将得到加强,并将启动修订《教师法》,制定高校和职业教育改革政策文件教育教师。 (人民日报中央厨房·半沐方堂工作室赵艳娜)

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